Gustavo Bombini nació en Mar del Plata en
el año 1961. Profesor, Licenciado y Doctor en Letras por la Universidad
de Buenos Aires. Profesor e investigador en Didáctica de la Lengua y la
Literatura en las Universidades de Buenos Aires y Nacional de La Plata.
Director académico y profesor de la Licenciatura en Enseñanza de la
Lengua y la Literatura de la Escuela de Humanidades de la Universidad
Nacional de Gral. San Martín.
Actualmente se desempeña como Coordinador General del Postítulo de Literatura Infantil del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires y como Coordinador del Plan Nacional de Lectura del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación. Dicta habitualmente conferencias, cursos y seminarios en universidades nacionales y del extranjero.
Ha publicado numerosos artículos y libros sobre lectura, escritura, enseñanza de la lengua y la literatura y propuestas para la enseñanza de la literatura para el nivel de enseñanza media (Polimodal). Es Director de Lulú Coquette. Revista de didáctica de la lengua y la literatura. Su libro Los arrabales de la literatura. La historia de la enseñanza literaria en la escuela secundaria argentina (1860-1960) ha recibido el Premio al Mejor Libro de Educación (obra teórica), edición 2004, de la Fundación El Libro de Buenos Aires.
Actualmente se desempeña como Coordinador General del Postítulo de Literatura Infantil del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires y como Coordinador del Plan Nacional de Lectura del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación. Dicta habitualmente conferencias, cursos y seminarios en universidades nacionales y del extranjero.
Ha publicado numerosos artículos y libros sobre lectura, escritura, enseñanza de la lengua y la literatura y propuestas para la enseñanza de la literatura para el nivel de enseñanza media (Polimodal). Es Director de Lulú Coquette. Revista de didáctica de la lengua y la literatura. Su libro Los arrabales de la literatura. La historia de la enseñanza literaria en la escuela secundaria argentina (1860-1960) ha recibido el Premio al Mejor Libro de Educación (obra teórica), edición 2004, de la Fundación El Libro de Buenos Aires.
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarBueno ya que pude ingresar satisfactoriamente a el blog, publicare el aporte que mencioné la clase que paso, en donde adherimos una octava problemática problemática.
ResponderEliminarImágenes en movimiento e imágenes fijas
Los textos visuales contemporáneos se pueden clasificar en dos grandes grupos: las imágenes en movimiento y las imágenes fijas. A partir de esta división, el siguiente cuadro propone una clasificación bastante útil de las imágenes con las que se puede trabajar en contextos académicos..
adjunto el link para que vean la información completa..
http://espanolsinmisterios.blogspot.com/2013/04/la-lectura-de-imagenes-4-tipos-de.html
hola... les quiero compartir a todas, instituciones y fundaciones que implementan la lectura y la escritura, por medio de diferentes métodos y pedagogos que hacen de la lectura y la escritura un aprendizaje mas ameno y significativo para cada uno de los niños y niñas que conforman estos lugares de aprendizaje..... aquí les dejo pues, para que las miren, espero les guste y les interese.
ResponderEliminarhttp://www.plateroyyo.edu.co/ - jardín infantil platero y yo, proyecto prisma, Bogotá
http://www.redsolareargentina.com/ - asociación latinoamericana inspirada en Reggio Emilia, Buenos Aires-Argentina.
http://www.fundacioncorona.org.co/ - es una organización de la sociedad civil colombiana, comprometida por el país, para mejorar la calidad de vida de las personas en necesidades vulnerables, Bogotá
http://www.waldorf-net.de/novalis/home.htm - es una institución latinoamericana, que se basa en la pedagogía Waldorf, Uruguay